[欧美具大ru欧美具大乳]周贤室内设计
大家好今天来介绍的问题，欧美具大ru欧美具大乳，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。
文章目录列表:
- 1、女性能量工作坊导师周贤（2017年3月3日5日）
- 2、上海企一灯光设计有限公司怎么样
- 3、群岛 周贤：教育创业如何突破 “人的物理有限性”
- 4、龙墓世界的人物
- 5、长篇连载《风雨欲来》（91）笑看风云
女性能量工作坊导师周贤（2017年3月3日5日）
你是女人么？你知道什么是女性能量么？你接受你自己的女性身份么？
女性能量，作为女人的能量！
你也许可以做到妈妈般的呵护与宽容，也许你可以做到小女孩般的天真烂漫，撒娇弱宠…但你能做到一个真正女人那样的千娇百媚，典雅娴淑，雍容华贵或铿锵玫瑰般的神秘…
在中国，一个女人做母亲做小女孩容易，做女人难！
如 果一个女性不接受自己的身份，从生物学上来讲，作为女性身份的象征—乳房，子宫就特别容易出问题。流产、小产、无法成孕等情况、甚至包括主动堕胎，提前 停经等…。在两性关系上，她很难以女人的身份长时间维持这段关系。在女性能量中，性能量是一个核心部分，如果不接受、或滥用，都会对女性造成很大的伤害。
如何改变认知？如何获得女性能量？如何学习接受女性身份？……
女性能量工作坊（仅限女人，20位）
开课时间：2017年3月3—2017年3月5日
主持导师：周贤
培训费用：4800元 （三人团报4000）
开课地点：西安市莱安中心-----长安南路与雁展路十字东北角（曲江国际会展中心正北）
主办方：灵净天承（陕西灵净企业管理咨询有限公司）
报名电话：赵婉宁15091590699 郭佳 18691869894
课程重点：
1. 女性身体能量整合－能量的流动是否顺畅，关系着女性身心灵之间的关系是否平衡和谐。透过活动与探索，在这个过程中学员能清楚的观察自身的能量状态，转化受限与冻结的能量，成为日后自我滋养的源头。
2. 女性角色认知与真实自我与深层渴望觉察－身为女性，从小至今经历过多少不同的角色？面对多少人的期待？这些已经内化为自己内在批判的声音，要如何转化成自我疼惜的态度？透过课程我们可以跟真实的自我连结，认识全我的概念。
3. 性欲与情欲－专为女性设计的环节，探索细腻的女性情欲身心灵中，全然充满能量的潜力！在彼此同意而信赖的氛围中，参加的女性将有机会体验到自己是神圣而性感的生命！体验身心灵的舒适和愉悦。探索情欲生活在历史上和文化上的差异，并检视你自己对性欲和灵性的看法。
4. 女性社会人格面具与阴影能量－以荣格观点切入探索制约性之社会女性人格面具与女性特质衍生之压制能量阴影，阐释中国哲学之阴影特质与体验自身普世之完整与独特价值。
5. 女性身心灵界限认知与开展－开展女性身体、能量、心理与情感的界限，认知弹性界限与僵化筑墙的内在开展与防卫过程，充分定位“我是谁”与开展“女性自我价值”，享受驾驭界限的美妙自我与人际经验。
课程适合人群
被情绪、两性关系、亲子关系困扰的女性
渴望做真实而有魅力的女性，渴望突破自我又倍感无力的女性
需要在本行业提升自我的美容师、医生、护士、导师、企业领导、主管、管理顾问、经理、人力资源人员等
渴望唤醒内在的柔美与智慧的女性
渴望重塑自然的健康与美丽的女性
导师介绍
国家二级心理咨询师、 家庭系统排列导师、萨提亚家庭治疗师、 亲子关系导师、 绍兴文理学院心理健康教育中心专职教师（曾任）
导师资历：浙江师范大学心理教育与辅导方向硕士，绍兴市心理学会高校心理健康教育专业委员会副秘书长。从事心理咨询工作13年，博采众长，早年参加国立政治大学心理系钟思嘉教授的亲职教育（简称STEP）“父母效能工作坊”，香港林沈明莹女士的“萨提亚亲子关系课程”，收获颇丰。后受家庭系统排列（Family Constellation）的吸引，多年来跟随郑立峰（李明昱）先生学习系统排列，经历工作坊、初级导师班和中级导师班的个案督导，积累了许多宝贵的个案经验。之后，亦跟随史蒂夫Steve Vinay Gunther (澳大利亚-国际完形心理学顶尖大师）、赛安慈博士 Anthony Sainz （美国纽约市立大学亨特学院社工研究所教授）、雷奈德·希斯迪尔博士、医生Dr. Reinald Schiestel（奥地利-内在洞察和自我疗愈大师）、张春源（马来西亚—曼陀罗创作中心负责人）等多位国际级心理治疗领域的大师学习，接受多个心理治疗流派系统专业的训练并取得相关专业资格。在亲子关系、恋爱与婚姻辅导、情绪管理和危机干预、儿童游戏治疗等方面具有丰富的临床经验。
上海企一灯光设计有限公司怎么样
上海企一灯光设计有限公司是2013-04-28在上海市松江区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股的法人独资)，注册地址位于上海市松江区松卫北路200号8幢3层。
上海企一灯光设计有限公司的统一社会信用代码/注册号是91310117067775732T，企业法人周贤和，目前企业处于开业状态。
上海企一灯光设计有限公司的经营范围是：灯光设计，照明设计，室内设计，电脑图文（除网页）设计、制作，企业形象策划，市场信息咨询与调查（不得从事社会调查、社会调研、民意调查、民意测验），企业管理咨询，商务信息咨询，投资咨询。【依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动】。在上海市，相近经营范围的公司总注册资本为3514340万元，主要资本集中在5000万以上和1000-5000万规模的企业中，共1464家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。
通过百度企业信用查看上海企一灯光设计有限公司更多信息和资讯。
群岛 周贤：教育创业如何突破 “人的物理有限性”
来自小海豚的话：
在群岛，谈到教育创新，我们会说「小即是美，而大是必须的」——因为教育问题实在太严重了。快速增长、甚至指数增长是每一个创业者的梦想，对于想要推动教育发生改变的创业者而言，尤其如此。
“优秀的人才，永远是有限的”，而教育领域又是一个严重依赖人的领域，这几乎是所有教育创业者都必须面对的瓶颈。如何才能突破“人的物理有限性“，带来指数增长的可能性？
本文近8000字，预计阅读时间20分钟。小海豚在阅读的过程中就好像做了一场深度咨询，读完后相信你也会有升维的思考。
Enjoy reading~
顾远在《 改变教育需要的不是等待超人，而是…… 》一文里讲到：
“关心教育的人，往往可以分为三类：教育爱好者／教育工作者／教育创业者” 。
而「群岛大学」公众号的读者里有很多就是第三类人：教育创业者。
那么教育创业者的特征是什么？与前两类有什么区别？
大家不是都很热爱教育，想推动教育变化吗？大家不都很努力在学习吗？大家不都是价值观一致吗? ……
顾远在文章里很清楚的给予说明：
— 首先：教育创业者关心的不仅仅是教学内容和教学方法；
— 其次：教育创业者也不在于在想出一个点子，能够执行好一个项目，而是要开创一个 “模式”。
模式这个词也被讲烂了，你跟任何一个投资人谈，都会谈商业模式；跑到基金会里去，也会问你要一个模式。 可是模式到底是什么意思？
文章里的这段话也有点难理解：
“模式是一种能够让产品和解决方案稳定而持续地创造价值的方式，以及一个所需的生态系统，甚至会带来这样的结果：在更优化的均衡上满足社会需求。”
哈哈，每个词都懂，连起来不知道什么意思。而且，和我们 “初创团队” ， “初创的教育创业团队” 的关系到底是什么？我们目前最多也就10来个人，营收少则几十万，最多两三百万；商业模式虽然也写在计划书里，但估计大部分人其实从来没有细想过，只不过投资人或者基金会一定要看，也就模仿着写一个 ....
“开创模式” 会不会离我们太远了？
最后，顾远还谈到：
“ 优秀的教育创业者所开创的模式不仅会稳定而持续地提供服务，而且必然会将所作事情的意义化作一种集体的使命，塑造出共同的价值观和目标，动员起更广泛的力量和资源，最终形成一种社会运动。”
哇，这句话就更庞大了—— 大家想必都认可里面的每一个词，但到底怎么实现？会不会也离我们太遥远了？
我来换一个角度，谈谈我的看法。
我自己就是一个创业者，开办过几家大大小小不同类型的公司和机构。
和很多初次创业的人一样，最开始我也并不理解商业模式这个词的意思。
创业创业，不就是自己单干吗？别人做什么，我也可以做什么，而且我相信自己能够比他们做得更好：质量更好、价格更低、服务更优、团队更人性化、离职的人更少、替换成本更低 ..... 如果能找到更好的上下游资源，那么就更好了.....
其实，我从来没有考虑过创造 “模式” 。
我的模式，与大部分同行是一摸一样的，我们是在同一个维度里竞争。尤其对于新的小的单干公司而言， 在同一个维度里竞争，意味着你只能 “苦干” ，否则无法赶上前面的人。
这就像门口有一家超市，我们觉得不错，也能挣钱；所以我们也开了一家几乎差不多的，只不过我们更聪明更努力，所以做得可以更好一些；或者它那里卖的是黄瓜，我这里卖的是苹果。但是，这叫做单干，不叫做创业，这里并没有一个新的 Business Model: “事业模式” 的产生。
第一个把零售小店做成加盟型的人，创造了模式；第一个把超市搬到网络上，并打通了线上线下全流程的人，创造了模式。
从纯粹的创业角度，所有的一切都是围绕 “提高效率” 。
有些有教育理想的伙伴一听效率就皱眉头，觉得很不人性。其实， 效率是一个中性词，其实就是提高 “投入产出比” 。而所有的创新所带来的结果，都是在满足某个需求的过程中，投入产出比的不断优化。
也就是， “边际成本不断降低的可能” 。 无论这个需求是物质性的满足，还是情感心理性的满足；也无论投入产出比的目标是利润，还是带给人们的福祉，道理都是一样的。
“三体” 里有一个词，叫做降维打击：如果三体人和我们在同一个维度里生活，是没办法降维打击的。如果我们在同一个维度里竞争，其实效率之间的差额，也就是投入产出比之间的差额是有限的：超市A 和超市B，效率之间的差额是有天花板的。
所以， 创业创的就是 一种“升维的可能” ：你创造了一种新的维度，这个维度重新组合了所有的元素，其效率远远超过现有维度里的作业者，这叫做 “模式” 。
所以，硅谷YC加速器的创始人，也是著名的互联网思想家保罗.格雷汉姆说过一段话，来描述创业者该做什么：
“ 如果你们几个人组建了一个公司，找了工程师租了办公室，帮助客户一个个的做网站，这不叫创业，因为无数个小公司都在做类似的事情；
如果你们创建了一套软件，能够让网站创建过程自动化，需要用的工程师总量大大降低，这算不错，但还不够，因为你们还需要花费大量的精力挨家挨户敲门推销这个服务；
如果你们能够有一套软件帮助用户自动创建网站，然后还有一套体系让用户还能够帮我们传播，甚至变成我们的一分子，而不是靠我们自己逐个敲门推销；那你们就具备了创业公司必须有的能力：‘指数增长的能力’。
也就是说，从这一刻起，我们已经在这个领域创建了自己的升维模式，那些一个个帮客户做网站的公司无论如何在效率方面都比不上我们。”
回到我们的教育领域，影响效率最大的核心要素是什么？
“人的物理有限性”。
很多教育者特别喜欢深度研究某个教育专项的内容，这很棒。我们研究如何阅读，很好；研究性教育，应该的；研究 PBL ，必须的 …..
但是如果我们想成为一个教育创业者，而不仅仅是一个教育工作者；那么我们就要评估： “作为教育创业者（而不仅仅是教育工作者）的自己，在有限的时间内，思考重点该如何分配” 。
我们的创业起点往往是这样的：
自己特别热爱某个教育专项或者特别关注某个教育议题，然后自己研究，接着做成课程，租个办公室或者教室，开始招生......
——从而启动了自己的创业之路。
然后想要发展的话，说起来就两条路：要么不断的开分点，规模不断扩大；要么期待找个渠道合作方，购买我的课程或者方案，业务总额越来越多。
如果要开分店，就意味着要招更多的老师、租更大的房子....
如果要找渠道，... 说真的，找好的渠道绝不容易、竞争异常激烈；而且如果自己不掌握用户只提供内容的话，渠道是很危险的 ….
（所以，现在这个时代，内容产出公司很重要的一个特征就是，渠道和内容的边界正在变得越来越模糊。渠道纷纷做起了内容，比如腾讯和爱奇艺的网剧；而内容也纷纷做起了渠道，那案例就更多了。）
所有这些，都意味着在营收增加的同时，成本也在大量的增加；而且边际成本看起来没有下降的趋势。
招生越多，老师越多，管理成本就越来越高；管理7个人，和管理25个人，和管理300个人的成本，那并不是一个简单的倍数关系。
老师虽然多，优秀的老师就那么几个？培养成本无限高，怎么办？优秀老师要跳槽，怎么办？
学生越多，各种学习管理的事情就越多，老师们都管不过来了，怎么办？即便是用了微信的方式，但是一个群500人，10个群5000人，各种服务要求层出不穷，把我们忙得够呛。
也就是说， 如果”人“的问题无法突破，那么 “指数增长” 是不可能的。
近年来，越来越多的人对 “教育现状” 实在是看不下去了，所以跳入教育创新和教育创业的人也越来越多；这是一件好事。
然而，我们往往专注于课程内容本身，研究得越来越透，操练得越来越好；但对产品的服务设计和未来的事业模式，往往没有任何新的想法，只是按照习惯做法或者行业传统沿袭下去。
如何具备 “指数增长的能力” ？如何创造 “效率上的升维模式” ？
有一个方向，是教育领域创业者本应该去做，但很少有人真正去尝试创建。
“借助这个时代快速提升的技术条件和社会条件，释放每一个个体的学习能量和行动能量 ” 。
就像在群岛的课堂上所说： 这个时代的每一个人都是钢铁侠，无论是在信息收集能力、传递能力和影响他人的意愿上，都大大超出了过去。
“社会化” 事业模式的机会恰恰蕴藏其中。
我这里看过起码1000份教育领域的商业模式书，谈到发展，无非两个：要么开分点，包括网络上的分点；要么是渠道合作，我出内容别人来运营分销。这些当然都是可以去做的。但是作为一个想要推动教育改变的创业者，没有更大的升维想象力，也没有花时间去思考潜在的方向，还是很遗憾的。
我们在群岛课堂里曾经讲过黑客增长： 黑客增长的背后，带来的就是效率的指数增长。 什么是指数增长？我们来看一幅图：
注意：很多人对指数增长是有误会的。这里的竖轴指时间，横轴指的是效率，也就是投入产出比。不是单纯的人数，也不是营业额，也不是店数，也不是课程数； 而是 “成本与收益的比值” 。
说一个简单的例子：苹果的人均创造收入186万美元，谷歌的人均销售额是116.8万美元，华为人均销售额是22万美元，百度人均销售额是21万美元。别忘了，当下中国企业的人力成本极其高，并不见得比硅谷低多少，在这个领域单个人力成本是差不多的。
也即是每投入一个平均人力成本，苹果的收益是华为的9倍。
当然， 我们的产出指标还可以定义为社会效应投入产出比，或者环境效应投入产出比 ，比如很多国外的社会企业，或者三重标准企业，包括我们的合作伙伴：著名的使命性技术开发公司 ThoughtWorks, 都是通过多重指标来定义产出。
但是， 无论如何，我们的横轴都是每个平均投入所带来的产出。
什么是线性增长？
就像前面说的，我们在同一个维度里竞争，只不过我做得更好一些，竞争对手的投入产出比是 1:1.2，我的投入产出比是 1:1.8。
什么是指数性增长？
在很长一段时间内，很可能都要不断投入，但是“深挖坑、广积粮、缓称王”，一直在摸索一个模式。一旦成功，突破效率维度，那后期的迸发是惊人的。线性维度里还在竞争 1:1.8 呢，我这里做到了1:10，甚至 1:50。这不是降维打击，这是升维打击。
什么是脂肪式增长？
这也是德鲁克一句非常经典的话：“任何没有带来效率提升的增长，增加的都不过是组织的脂肪。”
什么意思？如果我们服务10个学生，成本是1万元；服务100个学生，成本是10万元；服务1000个学生，成本是100万元。
看起来我们做了很多事吧， 其实从创业上而言，并没有 “通过产品设计和组织重塑” 来提高效率，我们的投入产出比是恒定的 ：永远是1个学生1000元。
这也是我们常常说：如果创业公司在最开始，忙着接各种不同的项目，做的是不同的用户和场景，期待能满足不同的需求.... 表面上看有现金流了，大家也忙坏了，做的也都是教育 .... 但要值得作为创始人的我们思考： 到 底是可以促进整体效率增长的业务，还是看起来体积很大，感觉不错，但其实都是脂肪式的增长。
然后问题就来了。
我们很多小伙伴，遇到投资人时：
— 首先讲情怀：我要改变教育；
— 然后谈课程：我的课程是多么独一无二；
— 然后谈团队：我们特别厉害，老师们讲得多么的好，用户多么喜欢。
— 稍微成熟的，譬如到天使轮的，会讲：我们良好的渠道合作，或者我们的收入已经是多少了....
坦白的说，和我聊过 “模式可能性” 的，比如 “该如何在这个领域里产生升维可能”，或者用简单一点的话来说，“ 我们将怎样提高投入产出比，以至无人可及？” 的创业者实在太少。
创业一开始，当然不可能马上做到；但是能够这样思考过、而且是在持续认真思考的创始人，真是一个巴掌能够数得过来。
融资对创业团队确实是很重要。而一个好的投资人，首先关注的就是效率提升的可能性，因为这是他作为投资人的首要任务：如何投入一块钱，长出1000块；而不是投入1块钱，收回来的只是1块五毛。
这也是我们作为一个创始人，是否在真的创业的一个标志；
也就是说，
“我是否在真的思考有可能的指数增长空间 —— 因为，这是我作为创始人的直接责任和任务” 。
这也是很多教育创业者，为什么去见了投资人，但是结束后很多时候对方都不置可否的原因：
你并没有展现给他你这个创业指数增长的可能性，也没有探索一下如何升维的思考。不然的话，他为什么要选择你而不是选择另外一个呢？他手上的钱也是有限的啊，也需要提高效率啊 ....
我们常常说，投资要看团队。
其实，这个时代，大部分和你站在一条起跑线上的人，都是不错的。有情怀，有勇气，有专长 .... 甚至，人家还有渠道。
但是 人和人的模式想象力之间，有着巨大的鸿沟；除了想象力之外，每个团队的快速学习能力也极其不同，甚至天差地别。
更不用说，我们做为想推动中国教育变化的创业者，在当下如此可怕的教育环境下，更应该意识到： 教育问题这么多，要推动变革，“小固然就是美，而大是必须的” 。
“ 那么，在我这个创业领域，如何不仅仅现在小而美，还能够在未来大呢？。”
教育创业，不仅仅是苦心造诣的干活，也不仅仅是情怀漫天的坚持，
而是一个 “不断想象如何拓宽未来的教育边界” 和 “持续学习能响应未来的工作方法” 的过程。
好了，谈了这么多：那作为教育创业者，我们到底该怎么做呢？
群岛所相信和践行的方法论只有四个字，“知行合一” 。
说起来简单，但做到却很难。
在《思考，快与慢》这本书里说到：“ 我们的大脑更倾向于相信眼前的东西，不擅长选择未来的看不见的东西” ；我们虽然也会在理智上相信很多 “我们认为有价值的理念” ，但是在真正工作和生活中涉及到真实执行的时候，却依然没多想就由本能做主，或者不知不觉就随大流，以减少可能的不可知的风险。
知行不合一是正常的；而知行合一才是需要不断刻意练习的。
做为一个开创不一样模式的创业者，我们的思考习惯和认知模式，更是需要不断刻意练习。
作为有潜力的教育创业者，我们要刻意提醒自己练习的思考重点有：
1）身为教育创业者，不能仅仅把大部分的精力放在具体课程的设计、项目的执行、某个教育理念的深度钻研上。
这些事情，在起步时是必须要做的，但是随着业务的发展，我们创始人需要去思考一些更重要的、跟创业底层逻辑有关的东西了。
那么，什么是创业底层逻辑？并不仅仅是快点找一个大渠道方，解决我当下的客户流量；或者要找下一个分点，如何租房子。
而是如何打造一个模式，从而让我们具备 “指数增长的能力” ，创造 “效率上的升维可能” 。
2）那么这个思考从什么时候开始呢？难道我其他事情都不做了吗？
当然不是。
我自己也是一个创业经历超过10年的创业者，深深明白在当下中国创业的不易，以及起步时的千头万绪。
我年轻的时候，跟一个好友哀叹创业好累。我是这么说的：“就像你在无尽的海水里游泳，每一次把头探出来想换口气，轻松轻松看看沙滩；很快，又是一个浪头过来，不得不全力以赴闷下头去应付”。
她笑了，不就是 “按下葫芦浮起瓢” 的过程嘛 ......
作为初创团队，人少事多，我们创业者当然什么都要做：小到自己上课，到和同事一起研发内容，到外面找渠道找合作... 都是我们逃避不了的事；日复一日，事事涌来，千头万绪，很快时间就过去了。
但是， 既然我们是那个想要创业的人，至少可以腾出一些时间，与“合适的伙伴” 们，一起来学习、思考和探讨那些 “重要而不紧急，却有可能带来未来指数增长模式” 的事。
更关键的是：重要而不紧急这个说法其实是不对的。
因为创业和一般熟练操作项目不同，
创业面临的是在未知领域里摸索：对未来模式，也就是那颗指向未来的北极星，要有自己的持续思考和大致判断 。
唯有如此，我们才知道当下的每一个动作，究竟该如何做，才能向北极星趋近；遇到了障碍，又该如何调整才更为合适。
否则，不思考北极星在哪里，仅仅凭着本能开船，遇到了冰山根本就无从判断如何越过去；这个（创业者作为）船长是不合格的。
3）对于初创期的教育创业者来说，究竟那个撬动未来指数增长的切角到底在哪里呢？
可能不同的人有不同的看法，以及对未来各自的判断。
我自己的看法是：
打造一个模式，去释放每一个个体的自导向学习能量和自组织行动能量，是有可能得到指数增长的重要路径之一。
为什么这么说？
不同的创业类型，都有其特殊性。
有的纯粹是资源导向型，自带庞大垄断资源；有的是资本导向型，靠拥有一般人买不起的硬件来获得优势；有的是纯粹技术导向型，靠技术来奠定基础。
那么正在读文章的各位创业者呢？坦白的说：技术上，哪怕是教育技术，都没有绝对优势；大家都是凡人，也没有自带垄断资源；更不是资本导向型，不会一下子有现成的大笔资金随便花。
但是，
如果结合 “社会化学习” 的教育理念，快速打造一个能够释放所有个体能量的超级组织，也许就是真正走向 “指数发展” 的可行角度之一。
这里的释放，不仅仅是指团队内部每个人的能量，还包括释放用户的能量，还包括释放相关社区的能量…
想想看，如果小朋友们也学会了我们（作为创业者和“大人” ） 所学过的各种个人赋能方式, 他们会怎么做？我们还需要那么多的老师来逐层管理吗？如果员工们都能够快速的响应变化，快速敏捷呢，我们还要花费很多管理成本吗？如果家长们都能够围绕我们的共同目标自组织，释放他们的能量呢？
一旦掌握了构建这样一个超组织系统的能力，我认为在未来，各位教育创业者们将大有前景。
人工智能也罢，万物互联也罢，这些技术将成为我们这样 “超级组织” 的好助手，而不是对手。
同样的，投资也罢，渠道也罢，只有我们成为这样一个 “超级组织” 以后，才会跟上来：因为他们在其中看到了指数增长的可能。
很多人都认为，滴滴是资本追捧的结果。我不这么看：首先是因为它的模式，有可能去释放这个领域里，大部分个体的能量，从而在那个领域里创造了升维打击；从而吸引了更多的资本。再往前走，淘宝和阿里巴巴也是如此。
这也就是为什么在未来：“ Access is more important than Ownership ” 的原因。充分的Access，才有可能释放个体的能力和能量。
对 于「群岛 大学」 而言：
—我们提倡的是 “面向未来的教育3.0愿景” ，推动的是基于 “社会化学习” 的教育方法。
因为我们相信这能够释放每个学习者的能量，为每一个人带来真正的自由，从而共同构建一个「自由而机能健全的社会」（德鲁克语）；
— 我们也希望教育创业者能够打造一个基于 “社会化的事业模式” ，
因为我们相信，这才有可能释放社群里每个个体的力量，从而创造指数增长的可能性，从而 “不但美，也能大”，或者 “不但大，依然美” ；
—我们期待每一个创业团队本身，都能够成为基于个人赋能，高效响应，快速协作的 “社会化团队”，
因为我们相信，这即能够释放每个工作伙伴的行动力，又能够让每一个个人和组织本身，在创业之路上 “不断进化” ，灵活而丰盈。
还记得文章开头顾远的话吗？
“ 优秀的教育创业者所开创的模式不仅会稳定而持续地提供服务，而且必然会将所作事情的意义化作一种集体的使命，塑造出共同的价值观和目标，动员起更广泛的力量和资源，最终形成一种社会运动。”
也就是说，我们期待每一个认同并实践教育3.0的教育创业者们，大家的 “ 底层教育理念、产品和事业模式、内部组织型态” 三者的内在核心、方法论、呈现的气质 …. 都是匹配一致的；从内到外，我们都是知行合一的。
这条路绝对不容易；也并不一定就能做成；更不意味着每个人都能成功。
但是， 值不值得至少去学习、摸索和尝试一下呢？我个人认为是值得的。
当然，无论是社会化学习、还是社会化商业模式、还是社会化工作组织.... 都需要方法体系去支撑，更需要一群同道者去主动学习和刻意练习的， 而不是坐在那里讲讲理念就可以实现。
“学习在窗外、他人即老师、世界是教材” 的教育理念，在传递给我们所影响的学习者之前， 更应该首先持续而深入的实践在我们教育创业者自己的工作和生活中。
同样，在群岛这个大社群里，我们分享交流 真实的教育思考、教学实践、创业洞见 ，让分散在各地的教育创业者们借助网络 看见彼此 ，也期待这些分享中的一个方法、一段追问、一次或许不算成功的尝试， 能带给大家新的启发和洞察，开启一段自我觉察、刻意练习、化为习惯的行动。
当越来越多践行教育3.0的教育创业者出现，并彼此相连，我们将有信心看到一片教育的新大陆。
教育创新是一条不容易走的路，我们希望通过记录并分享教育创新者在通往教育3.0过程中的观察、实践和思考，让读者从中获得前行的动力、思维的碰撞和实践的启发。
在群岛，我们共创学习之道
在群岛，没有人是一座孤岛
龙墓世界的人物
周贤，男，本书主角，龙墓社社长
职业：道士（全能道士）
武器：
乌金天魁剑（斩龙剑）
铁剑：（由一把普通的铁剑吸取北斗七星的部分气运和炼化七条玄龙化身锻造而成，夺取气运时引发了周贤和四个大帝玩家的冲突）附带技能：宇宙洪荒（创造一个能够容纳一切的虚空宇宙）
装备：圣龙衣（周贤和业魔对抗时由上古三大奇物之一的龙台被天麒麟炼化而成，共有十二种形态，可通过吞噬其他装备成长，拥有新的形态）
初始形态：+50防御，+50特防，+50全属性抗性，+50攻击，+50道术。 外形：一件t恤模样的白色衣服和一条休闲长裤。
攻击形态：+200攻击，+50暴击，增加/增强看破、心眼类技能效果，攻击附带龙魂效果。 外形：一件高领无袖连身衣，在衣服的背后，有一个简式的龙纹。
道术形态，+250的道术，技能冷却-10%，施法速度+10%，道力/真元最大值+25%，恢复速度+100%，施展的技能将造成龙魂效果。 外形：一件较为古朴的白色长衫，在这长衫的后面，是一条巨龙飞舞的花纹。
圣龙.炼狱之铠（吞噬炼狱衣精练而成）：+100攻击，+100防御，+100全属性抗性，+100精神，+100道术，全属性+20，增加/增强看破、心眼类技能效果，攻击附带龙魂效果，着装之后每秒消耗0.33的真元（低等内息不可），每日最多使用时间为10分钟。 外观与圣龙甲相似，是真正的圣龙甲黑色版本的模样。
现实身份为中州市中州学园学生，掌握神级完成度的反步、侧步和Z字步，能在现实中招出人物属性、技能面板，获得了一个奇特的存取档技能，可以使时光倒转。游戏中是流云观观主、同福客栈掌柜之一、七星城（原名百花城）城主，获得奇遇三脉完美贯通，正在设法从大匠师突破到神级匠师。
第二元神：身体骨架由葵水精英、三味真火外加龙化傀儡战甲这三件至宝炼化成，七彩莲藕炼化成肉体，五彩神石炼化成内脏，血液为不死神凰的血液，眼珠由两颗定海神珠炼化而成，皮肤由紫霞仙衣炼化而成。尽数保留了龙化傀儡战甲的全部技能，天龙降世等等能力，也都可以使用。这第二元神的属性本来就是周贤的十倍，被这天龙降世强化之后，能够拥有本体二十倍以上的属性！装备为龙五太子的紫金龙爪。没有性别，是纯粹的混沌之体，第二元神所散发的气息、意念和力量都是纯粹无比的。这种不夹杂着任何男女色彩的身体，不仅仅受到女生的喜欢，男生也同样会越看越觉得好看。
北斗，女，主角好友
从异世界穿越而来，真实身份为龙族，有时候看起来像来自二次元，让人无语。游戏等级极高，但不参与PVP。
张太昊，男，主角好友，龙墓社成员
职业：法师（狂法师）
张太昊家世背景显赫，他本人脑波率也是非一般地高，可以在上课的同时在纳斯达克股市操作。对战狂人，微操精细，PK技术惊人。曾被周贤设计在PK中击败，加入龙墓社。
徐天云，男，主角好友，龙墓社前社长
职业：道士
曾因魂念的诱惑想对主角不利。一心希望成为职业选手。
赖一明，男，主角好友，龙墓社成员，军师
职业：战士
赖一明对战局的分析能力惊人，被周贤招募至龙墓社。
陶山，男，主角好友，龙墓社成员
职业：道士（控场邪道）
陶山家里有点小钱，为人仗义，有时容易冲动。
李初遇，女，十大校花之一，绰号“舞蹈精灵”，原舞蹈社社长，后自荐至龙墓社成为社团经理。心地纯净，成绩优秀。在游戏中原为休闲玩家，后得到一系列奇遇，等级飙升，而她也准备转型到PVP。【至于说李初遇是周贤女朋友那是作者在上一本《龙墓》中抽风的剧透】
黄颖玥，女，十大校花之一，周贤等人的学姐，游戏职业为战士，掌握无限步技巧。
黑暗天使，女，黑死天使公会副会长，张太昊的姐姐，原名张静馨。疑似与冥蝶大圣有关（冥蝶大圣残魂说过“小周贤”，“小周贤”是黑暗天使的专属词汇）
琉璃，女，张太昊贴身女仆，现实中有极好的身手，但游戏中PK技术不甚好。
夏洛特.埃布尔，法国人，父亲是法国的大企业的老板，是苏文龙的朋友，他从小就跟着父亲满世界跑。中文名夏露，疑似女扮男装，和周贤为室友，误食洗髓药剂，掌握了能力。
长篇连载《风雨欲来》（91）笑看风云
王明跟着粱冠一路进入爵爷府垂花门，进入一进院子里，假山、楼台水榭一应俱全。看到院子两边东西厢房各四间，继续走入二进院子里花草树木茂密，想必这是花园，东西厢房依旧四间，进入三进院子里，依旧是花园，格局和二进院子差不多。王明看得有些呆了，这完全是园林级别的庭院。这个鬼天气还有不少的家丁在修葺景观绿植。这都已经入冬了还有那么多没有凋零的树木？真是让人大开眼界啊！王明不知不觉进入了最后一个庭院，庭院的装饰和庭院奢华程度也是让王明咋舌。
王明有些后悔了，早知道来爵爷府之后再来做自己的宅子了，至少先前有个参考后再规划。看了自己的宅子再来看爵爷府的庭院，真是像《美人鱼》里面的郑总背着农药机器大喊：“土鳖！你没有见过世面！”王明承认自己就是土鳖，在这个时代真没有见过多少世面。就像《红楼梦》里的刘姥姥大观园一样，有些荒诞无措。
终于到了正房附近的书房，粱冠让王明在门外稍候。粱冠需要进去通报之后再请客人入内。王明有些后悔礼物带得过于轻薄了，那些礼物确实有点拿不上台面。这是王明第一次接触朝廷勋贵，估计王明那点家底在爵爷眼里都不够看的。
王明在门外等候了很久，也不见粱冠来请自己进门，想必是爵爷在忙吧。王明只得四处张望，四处看看，对庭院的设计和摆放都记下来，回去了也学着改改。
而周贤坐在书房里，慢悠悠地喝着茶盏里的茶水。刚刚在书案上写了一幅字，苍劲有力的笔法能看出周爵爷在书法造诣上的功力，这幅字能体现二十多年的练字水平了。这副草书行云流水，一气呵成。“笑看风云”四字繁体一笔连贯挥洒出来之后，爵爷如同卸了气的皮球坐在太师椅上没了精神。
坐在椅子上喝着自己喜爱的浓茶显得特别悠闲自在。爵爷爱好喝浓茶，尤其西湖新茶龙井是自己最爱，一天能喝十多盏茶。在一旁的粱冠大气不敢出，静静地守候在一边对爵爷喝茶，一边细微地察言观色。
“管家啊，你看我这幅字写得怎么样？”爵爷派头十足，头也不抬的喝着茶，问道。
在一旁的粱冠仔细看了一番爵爷刚才写的字，他肚子里的墨水可不多。爵爷这一问确实有点难为他了，他看着草草的几笔如同鬼画符一般。顿时额头上豆大的汗珠就冒了下来，忙伸出大拇指对着爵爷一阵猛夸：“爵爷这字又有长进了啊，这笔锋气势雄厚，浑然天成，不做作，自然大气！”
周贤难得听到粱冠今天口吐几个新词来夸人，顿时放下手里的茶盏来了精神，笑道：“哦？你也看出来了？”
粱冠心想我看出了个啥？全靠一张老脸死撑！书法我又不懂，你是爵爷你最大啊！真怕爵爷来让我指出好在哪里？这就马屁拍在马蹄上了！
粱冠顿时豆大的汗珠就从额头滚落下来，连忙微笑应付，干巴巴地说道：“是的！爵爷写得真是好！”
周贤听出了粱冠的心虚，心想这粱冠毕竟只是个奴才！叹了一口气，说道：“那王秀才还在外面候着？”
粱冠一听问话，如释重负。马上回禀道：“是的，爵爷，王明秀才可在外面恭候多时了！”
“多久了？请进来吧？”
“这，这快一个时辰了吧！”粱冠有些不确定地回道。
“那么久了？哎呀呀，写字耽误了！快有请！”周贤也是故作大惊失色地说道。
爵爷话音刚落，粱冠本想逃离现场，他感觉在书房来压力好大，好在有那个书生在，就让那不长眼的后生来体会这种压力吧！粱冠也不能跑，跑有失体统，只能躬身缓缓地退出了书房。
不一会儿，粱冠带王明进了书房，粱冠温和地道：“爵爷，王秀才请来了！”
王明看着头也没有抬的周贤，低着头喝着茶盏里的茶水。王明心想这爵爷都不忙啊？这是要给我下马威吗？还是故意晾着我？让我足足在外面等了快一个时辰，这太阳都快落土了！几个憨憨护院不知道会不会等得傻掉？
王明不敢怠慢，拱手作揖行礼道：“爵爷好！”
身旁的粱冠缓缓地告退，走的时候关上了房门。
“王秀才何时考得的功名啊？”周贤仍然不抬头喝着茶问道。
王明是晚辈，依旧毕恭毕敬地抱拳回道：“回爵爷，小子是天启6年参加宁波府治鄞县院试得的廪膳生！”
廪生就是比较优秀的秀才，一般是整个县里排名靠前的二十位左右的秀才。
“宁波府？”周贤好奇地放下茶盏，仔细上下打量着王明说道。
“是的，小子是去年三月才从宁波迁回江宁！”王明的记忆里知道之前王明秀才是跟着父亲从宁波府搬回来的。
父亲王智因为身体原因向朝廷辞了官，王明一家老小就从宁波搬回来江宁的祖宅。王明的叔侄们都在宁波安家十多年，跟着王智这颗大树在宁波也是安了家。王智回到祖宅的时候，叔叔们都不愿意回来。江宁王府里已经没有什么人了，王刘氏是宁波人，王智之所以回江宁就是想落叶归根。人老了都想在自己家里待着，看淡了人世间一样，哪里也不想去。
王智这一次回来就只带了母子二人和两个仆人，在宁波的叔叔们怎么挽留都无用。王明的书院也是在宁波，包括自己的授业恩师和亲人们都在宁波那边。俗话说，三年粱知府，十年雪花银。王智是一个非常廉洁的清官。为官从不贪墨，在宁波的声望很高。只是叔叔们借着王智的名声借机敛财，让王智在朝廷里也有了很多话柄。
王智知道后很生气，趁着自己生病顺带辞了官，远离了这些占尽自己便宜的亲戚们，从此不再来往。王智的性格是非常清高的，为人谦和，在官场上能给对方台阶，为人处世极为老道。这次辞官就是回家，不愿搭理这一些白眼狼似的弟弟妹妹们。
结果回来不到一年有余，王智为了看病连祖宅都卖了，两个带回来的仆人过不惯穷日子也跑了。直到自己搬到如今的王宅里，王智药石无医，父子三人生活无着落而病死。
“父母亲是这江宁人氏吗？”周贤一句话把王明的思绪全部拉了回来。
“回爵爷，父亲是江宁人氏，母亲是宁波人氏！”王明回道。
“你们在宁波待得好好的，怎么想回来江宁？”周贤有些好奇沿海城市发展怎么都比这中部地区好吧。
王明觉得这爵爷是在调查他的户口，心里生了厌烦之意，但是压住自己的情绪，不能表露出来。
王明则是把自己父亲王智的生平琐事全部交代给这位八卦的爵爷。
周贤本无他意，只是自己的宝贝女儿看中这个秀才，对家庭背景的摸底是必须的，至少要保证这个秀才身世清白。自己才敢有下一步的想法。显然王明的回答令周贤还是很满意的。
周贤心想，之前把这秀才晾在外面就是想考验他的性格，杀杀他的锐气，没想到这小子还是考验住了。要是换作湖州张家的二公子肯定忍受不了这样不待见的态度早就气走了。
“王秀才，你看看我这副字写得如何？”周贤眼光往桌案上一撇示意王明朝书桌上看去。
王明有些心虚，前世只是一个普通二本大学电子商务专业毕业的学生。文科并不好，数理化还不错的！这个时代秀才的才学相当于后世的硕士生了。谁要是说秀才是后世的高中生，王明必定打得他一个半身不遂！
王明点头示意，缓缓挪动身躯走到桌案边，一副疾风劲草的四个大字进入眼帘看得王明有些发憷。由于写得太草，王明尴尬了，他竟然一个字都不认识！
懵懵懂懂地看了半天，认出后面两个字好像是“风云”二字的繁体，前世都是学简体字的，繁体字勉强能认得出。王明脑补了半天，这是什么风云？这是“叱咤风云？”不像啊？“叱嗟风云”？“月露风云”“龙虎风云”？都不像！王明一连脑补了无数个成语，他无语了，难不成是——雄霸风云天下！他想到了二个人物，一个是步惊云！一个是雄霸！
他绝对看过这个电视剧的，记得那是好多年前晚上，我和小伙伴们吃着雪糕喝着可乐......
“如何？”王明被突如其来的一句问话拉回来现实。
王明全身心都很紧张，感觉全身已经湿透了，不知道为什么一进爵爷府，曾经自己可以傲视群雄的人物今天怎么会如此胆怯，看样子今天王明要栽了！
“好！”王明无奈地吐出了这一个字。
“哈哈哈！王秀才，你是读书人，见多识广！你说说吧，这幅字好在哪里？”周贤好像预料到王明会这样说似的。
王明全身暴汗，满脸尴尬之色。他对毛笔书法不懂啊？之前小时候老爸让自己学毛笔，自己躲得远远地。这几个字都没有认全，还要给爵爷来指点指点，这不是丢人丢到家了吗？
王明今天心里很沮丧，自己为什么会这样？难道我心里真的有碧茹吗？心里怕失去才会有如此重视这一次的面试？还是自己依旧畏惧这个时代的皇权？可是这个人是无权无势的爵爷而已啊？
王明心里两个小人在心里打架说：“你不该来！”
另外一个小人说：“可是你还是来了！”
未完待续
以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用
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